08/05/26
У уводном дијелу радионице ученици су, на њима прилагођен начин, упознати са ликом и дјелом Драгана Радуловића, при чему је посебан акценат стављен на његов значај у дјечијој књижевности и блискост његовог стваралаштва дјечијем искуству. Кроз посматрање и анализу илустрација са различитим изразима лица, ученици су препознавали основне емоције (радост, туга, страх, љутња), чиме је постављен темељ за даљи рад.
У главном дијелу ученици су слушали одабране пјесме, након чега су, подизањем картица са приказаним емоцијама, изражавали свој доживљај прочитаног, и образлагали своје мишљење. Активност је била усмјерена на развијање личног доживљаја књижевног текста, без инсистирања на „тачном“ одговору. Ученици су показали висок степен заинтересованости и спремности да учествују, а уочено је да различити ученици на исту пјесму реагују различитим емоцијама, што је додатно оснажило свијест о индивидуалном доживљају књижевности.
У завршном дијелу радионице ученици су бојили цртеже инспирисане пјесмама које су читали и анализирали. Кроз ову активност имали су прилику да на креативан начин изразе свој доживљај пјесме, да повежу емоције са визуелним представама и додатно развијају машту и фину моторику. Рад ученика био је разноврстан и оригиналан, што је показало да су пјесме подстакле њихову креативност и лични израз.
